香港现代教育

现代教育将国际先进的教育理念融入国内教学实践，花巨资联合国内外较好，引进和研发了专有的“三维一体”全新教学体系，所谓“三维一体”，即家庭互动、学校教学和社会活动三个维度，围绕《我的世界国际美语》（My World）教程，全方位营造一个语言学习大环境，以创的仿真模拟及情景体验各式课程，让孩子学英语能够真正学以致用，彻底还原英语作为语言的功能。“三维一体”教学体系获得了全国名气教育的高度称赞，国内知名网络媒体争相报道。现代教育是国内单独采用三维一体系统教学模式，单独系统打造全面语言学习大环境的机构，能彻底扶持孩子的学习效果。

● 家庭互动  Family
       学习英语主要包括语感、语言内容、语言应用三方面，家庭环境的营造必不可少。现代教育全力打造的国内比较完善的语言学习大环境，精心塑造少儿英语家庭环境，所研发的《我的世界国际美语教材》（ My World ）是一套在国际上以专业著称的少儿英语品牌教材。参照国际名气的圣三一考试标准，按照《义务教育英语课程标准》的要求，将素质教育和能力教育紧密结合，为中国儿童提高英语沟通能力，全面发展综合能力。把英语教学中的视、听、说、唱、演紧密结合，循序渐进地培养孩子的英语感知和运用能力，以多元化、多媒体的方式让孩子在家里也能拥有一个全英文的学习环境。现代教育研发的点读笔更是给孩子提供了一个免费的家庭教师，让孩子在家里也能轻松学习。

●学校教学  School
      采用寓教于乐的教学方法，提高英语学习兴趣，让孩子们轻松自然的学会英语，建立正确的英语思维习惯。采取中外教全英文授课，中教抓住中国孩子的心理特征，灵活运用八大教学特色进行系统的教学；外教让孩子置身于英国本土，了解国外风土人情，领略丰富的人文历史。
      在《我的世界国际美语》（ My World ）中，语言是图片、短剧、卡通故事、歌曲、韵律诗来表现的，音乐、动作、韵律和节奏促进儿童的长期记忆。成人能够记得童年时学的歌谣，那是因为伴随它们的总是积极明快的心情和动作。因此在外语学习中运用音乐、动作、韵律和节奏来加深儿童的记忆。
学习的积极性很大程度上依赖于儿童对所学内容的兴趣和认同，认同程度越高，他们就越容易理解学习内容，记忆也就越深刻。短剧、故事和游戏为儿童提供了一个情景，让他们在一个轻松的环境中学习语言，同时角色扮演练习和巩固所学内容。外语学习能力不能独立于儿童自身认知能力而发展，教师各种短剧和游戏等活动，既培养了儿童的听说能力，也锻炼了儿童的其他能力，如：解决问题的能力、与人合作的能力、推理能力等等。

● 社会活动  Society
      社会活动教学是现代教育学以致用的生动体现，以社会情境体验、仿真模拟体验为教学特色构筑的多元化教学环境。以情景式、体验式的教学模式和全英文的真实场景，让孩子们在实景中体味英语乐趣，活学活用英语，从而在潜移默化中迅速提升孩子们在生活中的英语交流能力。学习英语是为了更好地说英语，现代教育提供的社会环境大舞台让孩子说英语有更多主动性、创造性及参与性。大量的社会活动，给孩子营造一个真实的运用环境，让孩子真正达到学以致用，全面提升多元智能。

       现代教育创造性地将国际先进教育理念融入国内教学实践，形成了以母语式现实教学法为主体的八大独特教学法。结合三大教学环境、十大社会活动，带来了中国少儿英语教育的全新。

● 母语式现实教学法

       母语式教学法宗旨：使英语教学成为母语教学。尽量消除汉语的中介作用，使思维与语言形成一体，以增强对语言的理解。 如同婴儿学说话，先听后说，潜移默化，自然懂了；先词后句，循序渐进，日积月累，自然会说。

       让孩子学习英语就像学母语一样轻松快乐。现实教学指的是：符合中国孩子的生理及心理特点，及中庭的实际情况，经过实践检验后行之有效的学习方法，也是现代教育集团的很大的优势和特点。

● 环境教学法

       核心思想：打破中国传统填鸭式英语教育"学在教室，用在教室"的弊端，在符合人类语言学习基本规律的前提下营造一个亚英语环境。我们很清楚的知道，掌握一门语言，奡重要的是需要一个语言环境，包括学校、家庭、和社会。而在传统的英语学习和过去的教学当中，仅仅采取了"先读写，后听说"死记硬背的学校教学，这就极大扼杀了孩子学英语的积极性。

● 自然拼音法

       目前全球 150 多个非英语系中，只有极少部分是国际音标来掌握发音，中国就是其中之一，在我们刚接触英语时，国际音标非常复杂，很难掌握。事实上美国人讲英文，也没有国际音标来掌握发音，中国人在说普通话时也没有汉语拼音来掌握。

● 本能记忆法

      根据人脑记忆任何一件事情的规律，让孩子像学习母语一样不用死记硬背就自然的记住英文单词。脑科研究得知，人的大脑要记住一件事物是有规律的。这种记忆的规律在十九世纪被德国奡有名的教育学家卡尔·威特称为人脑的 21 次永恒记忆法，也就是说同一事物，当它在不同的场合、不同的时间、重复出现很高次数 21 次左右，这种记忆是永恒的，也是终生难忘的。重点是潜移默化，不知不觉。

● 启发式教学法

　  我们的启发教学，全面打破中英文“对照”的错误教学方式，让孩子一开始学英文，就直接用英语思考，不借助中文翻译。迪士尼总部 1788 多位教育潜心研究，根据人类掌握语言的本能规律，采用形象与声音的结合，及动作与声音的对照，达到语言真正直接思维的启发教学的效果。在我们老师教学当中，要么是形象与声音的教学，要么是动作与声音的对照教学，不需要第二种语言翻译，这样孩子学习英文就能真正像学习母语一样用英语直接思维。这也是目前全人类掌握语言单独正确的学习方法。

● 跳跃式思维法

       在我们整套教学和教材当中，我们引进被称为卡通动画王国迪士尼公司的 100 多个经典卡通明星，根据孩子的心理特点，采用快速移动的画面，让孩子随时随地都有高昂的学习兴趣。让孩子不知不觉地快乐学习，同时也培养了孩子跳跃式的思维模式，全面提升孩子的语言学习兴趣。

● 多元化、多媒体、情景式教学

      孩子有两个明显的特点，一是好动，二是三分钟热度。一个孩子很难对一项事物长期保持浓厚兴趣，所以现代教育根据语言听、说、读、写的规律，营造了看、听、说、玩的多元化、

       多媒体的全英文环境，让孩子潜移默化的吸收。过去中国人之所以没把英文学好，是因为我们学的书面东西太多，在生活里无法运用，所谓情境教学法就是把与我们生活息息相关的环境搬到学校、社会、家庭，让孩子身临其境的学习。如：学习使用 Good morning ，我们会在家里或学校多媒体方式营造一个早上的环境，环境中有很多人物，他们在互相打招呼，孩子生活场景可以全面模仿，所以您的孩子哪天一大早跟您讲 Good morning 一点都不稀奇。

● 智能提升法

       21世纪需要综合素质人才，现代教育的教学方法综合了人的大脑八大智能，不但让孩子学好英文，更重要是语言学习来开发和提升孩子其它智能。我们采取寓教于乐的方式，融合音乐、空间、肢体运动、自然观察智能等，彻底调动孩子的积极性与参与感，并且充 分塑造孩子健康的体魄和人格，使其心理、生理全面发展。